理工大学MBA中心
“MBA学员”体验式团队学习培训方案

北京人众人拓展训练有限公司
北京拓展训练学校
2003/8/20

内容：
理工大学MBA体验式学习课程封面------------第1页

拓展训练课程方案目录-----------第2页

背景介绍及培训目标第3页

设计思路、理论依据第4页

拓展训练课程实施流程-----------第5页

拓展训练项目介绍--第6-8页

时间安排----------第9页

北京拓展训练学校培训简介-------第10页

北京拓展训练学校培训实施保障---第11-12页

北京拓展训练学校培训后勤保障---第13页

拓展训练学员须知--第14页

致参训学员的一封信第15页

培训背景:
培训时间：2003年8月31日(周日)
培训地点：龙门基地
参训人员：理工大学MBA学员约100人

“理工大学MBA”体验式团队学习课程培训目标：
1、整合学员心态，实现三个转变：领导－学员(企业人向学院人转变)
工作－学习(陌生向交流、沟通、分享转变)
家庭－集体(个人生活向集体生活转变)

2、便于班级管理：建立空杯心态，建立班委威信和凝聚力

3、进一步树立学院的权威性
4、特殊环境下的自我认知，明确现代管理中领导艺术、领导行为的含义
5、加强团队合作意识，深刻体会责任、创新、决策、沟通、协调的意义

理工大学MBA体验式团队学习设计方案
课程设计理论依据“Working Group”：
以如何迅速将一群有一定关联的人员融合为一个Working Group为目标，按照“沟通、决策、行动、融合”四个主题为每步活动主线，通过一天的培训，营造轻松愉快的学习环境，激发学员思考问题，搭建经验分享平台，达成培训目标，使参训学员整合为一个有效的Working Group.
“Working Group”为期一天，精心设计的项目环环相扣，承上启下使学员亲身体验从个体到团队，从低效团队到高效团队，从小型团队到大型团队发展的每一个过程。课程的教学目标为：
通过一天的拓展训练课程，将参训学员由起初状态下的个体，熔炼成一个高效的团队；
学员通过亲身的感悟，掌握团队的理论和技巧，并且实实在在地联系到实践，指导实践；
学员体会领导是如何产生的，他在团队中的作用是什么，如何提高管理水平与领导艺术？
学以致用，学员将会与以后的学习、工作、生活有机结合，达到延长培训效果的目的；
学员通过亲身体验“从个人到团队”的每一个过程,学习建立高效团队的方法，并了解：
---- 为什么这些方法有效
---- 如何在工作中有意识,有方法地去建立你的高效团队
---- 如何提升领导能力与管理水平
---- 跨团队的“大型团队建设”
---- 不仅仅“KNOW-HOW”, 更能“KNOW-WHY”
★课程实现项目设置
Working Group沟通、决策、行动、融合
项目内容：热身、背摔、断桥、孤岛、求生(备选罐头鞋)
项目
团队阶段
针对性的培训目的

背摔

沟通
增加情感交流，充分理解如何信任别人、如何授权、如何去赢得别人的信任及如何兑现承诺。

断 桥

决策
面对挑战、体验成功，提高帮助个人充分挖掘潜能,培养个人的判断能力及决策能力。

孤岛

行动
协作和互相帮助将共同达成目标,培养团队合作精神，提高士气。

提高领导力、团队沟通及决策能力

求生

融合
体会大团队成功的喜悦，增强团队凝聚力，体会团队精神。